Plano de Aula

Ano: 3º ao 5º an
Disciplina: Ciências Naturais
Professor: Adriana Gomes Mourão
Vídeo escolhido:Conhecendo os alimentos com o Sr. Banana e Melô das Vitaminas
Componente Curricular: Alimentar-se bem

Dados da aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
· Discriminar tipos de alimentos necessários para a vida;
· Reconhecer características de cada grupo de alimentos: gorduras, carboidratos, proteínas, vitaminas e minerais;
· Reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo;
· Aumentar a conscientização quanto a importância de uma boa alimentação para se manter a saúde e se resistir às doenças;
· Descrever costumes alimentares de sua família.

Duração das atividades

Duas aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos

Conhecimento dos alunos a respeito do tema alimentação saudável antes de serem introduzidos, pelo professor, os conhecimentos a respeito desse tema, para que durante as atividades práticas o aluno poderá fazer uma exploração inicial do assunto que vai ser estudado. Além disso, deverá usar argumentos para defender suas opiniões e selecionar critérios para justificar suas escolhas.

Estratégias e recursos da aula

Para focar a atenção dos alunos no tema de estudo, você pode perguntar: “Vegetais têm corpo?”; “Vamos conhecer o corpo dos vegetais?”; “Quem come salada?”; “Como é a salada que você come?”; “Quantas refeições vocês fazem por dia?”; “Por que os alimentos são importantes para nossa vida?”; “O que devemos comer para evitarmos doenças?”
Obs.: Estimular os alunos a refletirem sobre as pessoas que não têm o que comer. Discutir sobre o que acontece se uma pessoa comer muito ou pouco?
Você pode utilizar-se da apresentação de vídeo que evidenciem diferentes tipos de alimentação. Utilização do data show, pendrive e utilizar em TV ou DVD, ou ainda apresentar aos alunos no laboratório de informática, utilizando o computador.
Site:http://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8

http://www.youtube.com/watch?v=TNp8QhGkqIo


Cópias de música

Os textos Alimentação(1): O que os alimentos fazem pelo nosso organismo e Alimentação(2): O papel dos minerais e das vitaminas, do site Educação(educação.uol.com.br), podem servir de base para o trabalho em classe.
· Conversar sobre os alimentos e sobre a importância da alimentação para a saúde;
· Solicitar a leitura dos textos alimentação(1) e Alimentação(2):
Uma vez lidos os textos, dividi-se a classe em duplas de alunos. Cada dupla deve criar dez perguntas relativas ao texto. A dupla também deverá fornecer as respostas corretas às perguntas. Por exemplo:
· Como nosso organismo se mantém aquecido? Resposta prevista: Produzindo energia térmica.
· Como produzimos energia térmica? Por meio da alimentação.
Cada dupla troca sua lista de perguntas e respostas com outra dupla de colegas, para ser corrigida.
Em outro momento propor aos alunos a elaboração de uma lista com alimentos vegetal e animal;
Solicitar que tragam gravuras com vários tipos de alimentos;
Propor para que os alunos analisem alguns pratos de refeição (figuras) e ampliem as listas de alimentos de origem animal e vegetal.
Uma boa estratégia para manter os alunos interessados no tema em estudo é fazer a seguinte proposição:
· Pesquise sobre três tipos de alimento que você mais gosta para socialização com a turma, como: gorduras, carboidratos, proteínas, vitaminas e minerais. Peça aos alunos após a socialização que façam junto ao professor um quadro para identificar cada tipo de alimento. Exemplo:

Alimentos
Gorduras, carboidratos
Proteínas
Vitaminas
Minerais

Afixem no mural da classe para estar retomando sempre que preciso.

Recursos Complementares

· Portal do Professor;
· Site da Educação( educação.uol.com.br);
· Livro de Ciências – Aprendendo Sempre. 3ª série. Autores: Rogério G. Nigro e Maria Cristina da C. Campos;
· As aulas podem ser complementadas com pesquisa em jornais e revistas. Por exemplo, pode-se encomendar uma pesquisa com o tema “Que é uma alimentação saudável?” Nesse caso, sugere-se a leitura das matérias da Folha de São Paulo, como alimentação do brasileiro piora em 30 anos ou Obesidade infanto-juvenil.

Avaliação

Pode ser feita pela apresentação oral e por uma apresentação escrita da atividade. Serão avaliados aspectos como: abrangência em relação aos temas, relevâncias das perguntas e nível de acordo e adequação das respostas.